锣鼓喧天，喊声彻地，大头旗帜舞金龙。

呼朋击掌，唤友齐嚣，场上健儿已争光。

场外的益智支持者们为球队的反超比分大肆庆祝，场内的益智球员更是兴奋得不能自已。

只是陈乐在这个时候却不能够随之庆祝，因为裁判来找他的麻烦了！

原来安碧沙罗一方对于陈乐在场边游动指挥的行为大有意见，认为他这么做有违公平竞争的原则，一方面使得益智球员获得了更多的场上信息，另一方面骚扰了安碧沙罗的球员。

于是他们对裁判提出了严厉抗议。

陈乐也无话可说，有谁见过像他那样的，在场边随队“移动指挥”的教练吗？

其实，在正式的比赛中，存在着一个“技术区域”。

所谓的“技术区域”，就是从替补席两侧向外延展1米，向前延伸至边线1米，用白线圈定的区域。其是联系比赛与替补席的特殊区域，是教练员在比赛进行时指挥比赛的地方。

国际足联规定，在技术区域只能有一个人站立指挥比赛，其余的人都应坐在替补席上。任何人如果擅自出入技术比赛，将会受到严厉的处罚。

幸亏这是一场业余比赛，所以裁判只是给了他一次警告，让他乖乖地回到替补席那里好好坐着。

安碧沙罗球队被连入三球后，显得惊疑不定，不知道益智的进球到底是偶然的，还是必然的。总之，益智的进攻处处透着诡异。

因此安碧沙罗在比赛重新开球之后，作了退缩防守的决定，几乎所有的球员都躲入了禁区。他们打算先好好观察一下益智的进攻套路，之后再做下一步有针对性的战术安排。

可是，远射的战术打法，是七十年代末足球飞速发展之后的产物，至少经历了十年的磨砺，是体魄、技术和战术的结晶体。虽然陈乐打造的远射战术，现在简陋得连初成品都不能算，但依然不是安碧沙罗一时半刻就可以体会得出其中精髓的。

于是比赛在益智的远射表演中，继续进行着。

但不知道，到底是因为安碧沙罗的禁区里人太多，从给了施射者压力，还是全因为运气使然，又或者是因为益智球员的体能下降，导致了动作变形，总之益智这一轮的远射统统无功而返，要么高出或射偏，要么被密集的防守人群所挡，要么被守门员没收。

时间飞逝而去，随着裁判的一声哨鸣，比赛的上半场结束。

益智的这个半场比赛，经历了一段大起大落，先落后，再扳平，而后又领先，跟着竟然打出了高潮，围着安碧沙罗的半场作攻坚之势。这情形实在令场边的益智支持者们看得大呼过瘾，为助威喊得声嘶力竭。

“半场结束了吗？几比几了？”身在场边，却神游天外的邓伯汉突然询问起身旁的跟班学生。

“3比2了，不过现在是我们多赢了一个球！”几个跟班学生接口连声地回答。当初陈乐和邓伯汉起争执的时候，他们几个视陈乐为外人，当然要袒护自己“敬爱的”邓伯汉老师。而现在陈乐已经是足球队的“自己人”了，所以眼见益智足球队可以在2球落后的情况下奋起直追，他们又开始大赞起陈乐来了。

邓伯汉原本对比赛的结果毫不在意，但是现在却为此有点头疼。

他在乎的还是那几个跟班学生。原本这些跟班都是邓伯汉靠巧言骗来的，用以体现自己在学校的价值。然而陈乐做下的不寻常事迹，其结果却显然影响了这些跟班学生，也就是动摇了邓伯汉在学校的地位根基。若果他是有本事的人还好，可惜却是个靠着关系塞进学校的人，也就特别敌视陈乐这种有真材实料的家伙。

“怎么说都好，益智的水平在短短时日内，又能够改变多少？而安碧沙罗明显是换了不少鬼佬学生上场，应该是出了大力想要赢
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